Comisión de géneros, sexualidades y educación
La comisión de géneros, sexualidades y educación sexual integral (ESI) es un espacio que funciona en el Centro de prácticas pedagógicas y sociocomunitarias (CPPS) a partir de las demandas suscitadas desde el territorio y en las asambleas del CPPS. En estos espacios surgen las necesidades de la construcción de talleres de ESI en diferentes contextos frente a la falta del Estado en la implementación de las legislaciones referidas a las temáticas. Las escuelas y las personas que son nexo entre ellas y el centro de práctica visibilizaron la necesidad en relación a diferentes problemáticas que atraviesan las instituciones. A su vez, se entiende que este conjunto de temáticas aparecen como falencias en la formación profesional de carreras de ciencias sociales. Así que un espacio universitario pueda habilitar espacios de problematización, formación y acompañamiento en territorio genera un desafío para los intercambios donde una demanda social, sus experiencias y saberes sean parte de un proceso de aprendizaje conjunto. La línea de acción que se ha desarrollado durante el presente año consiste en generar un dispositivo entre docentes, estudiantes y integrantes de la comunidad para realizar talleres sobre ESI en distintas escuelas. El mismo consiste en una instancia de familiarización, una definición en conjuntos con los y las estudiantes de ejes a trabajar y una producción artística para generar impacto dentro de las instituciones en las que se trabaja. De esta manera los y las participantes pueden ponerle palabra, acciones o encontrar otras formas de expresar su proceso. Esperamos para el año siguiente poder articular de una manera más genuina con otras instituciones y con más espacios académicos universitarios. Aparecen como desafíos en territorio lograr mayor acercamiento a docentes de escuelas medias para poder acompañar en su práctica. En los espacios universitarios habilitar que más estudiantes tengan la posibilidad generar diálogos entre los saberes de la comunidad con el saber académico legitimado. Y que de esta manera, las temáticas de géneros, sexualidades y ESI comiencen a transversalizar los espacios académicos, especialmente en ciencias sociales. También aparece como necesario potenciar los saberes que se construyen en la comunidad y que se transformen en ejes que cambien la práctica académica universitaria que prioriza las construcciones de clase media por sobre las de los sectores sociales populares. ¡Justicia por Santiago Maldonado!
